Faire ses courses seul : Séquentiel pour les achats du quotidien
1. Pourquoi cette fiche ?
Faire ses courses est un acte du quotidien qui semble simple, mais qui mobilise une multitude de fonctions complexes : se repérer dans l’espace, gérer un budget, interagir avec des inconnus et planifier ses besoins.
Pour une personne en situation de handicap mental ou cognitif, cette tâche est un levier majeur d'autodétermination. Cette fiche a été conçue pour transformer ce défi en une réussite sécurisante. Elle utilise une méthode visuelle épurée (style "Ligne Claire") pour éviter la surcharge cognitive et permettre à l'usager de se concentrer sur l'essentiel : agir par lui-même.
2. Ce que la personne va apprendre
Grâce à ce support, l'usager développe des compétences transversales indispensables à l'autonomie :
Anticipation : Préparer sa liste et ses moyens de paiement avant le départ.
Repérage spatial : S'orienter dans les rayons et utiliser la signalétique d'un magasin.
Habiletés sociales : Saluer, patienter en caisse et solliciter de l'aide si besoin.
Gestion de la sécurité alimentaire : Comprendre l'importance de la chaîne du froid en rangeant les produits frais en priorité.
3. Contenu du pack pédagogique
Ce pack complet est divisé en deux livrets pour répondre aux besoins des professionnels et des familles :
Le Pas-à-Pas Illustré : 8 étapes chronologiques claires, adaptées aux adolescents et adultes (design non-infantilisant).
Le Livret Institution : Une analyse technique des compétences (savoir-faire, savoir-être) et une grille d'évaluation détaillée pour le suivi des PPI/PPA.
Le Livret Parents : Des conseils de guidance pour accompagner sans faire à la place, afin de favoriser la confiance en soi.
Le Diplôme de réussite : Un outil de valorisation pour marquer l'acquisition de cette nouvelle compétence.
4. L'œil de l'éducateur
"En atelier ou en sortie extérieure, le plus grand défi n'est pas l'achat en soi, mais la gestion de l'imprévu. Mon conseil de terrain : commencez par des micro-objectifs. Laissez l'usager choisir un seul article en autonomie pendant que vous restez à distance. La réussite de cette fiche réside dans le 'Silence Pédagogique' : laisser le temps à la personne d'analyser son environnement avant d'intervenir. N'oubliez pas que l'erreur fait partie de l'apprentissage : oublier le sel est une excellente occasion de travailler la résolution de problème à la séance suivante !"
